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用心做好领路人

“有谁长大后想当老师的吗?”初中语文张老师曾经这么问过,这句话仍回荡在耳畔。那个时候班里没几个举手的,而我毅然的举起自己的手,张老师把我叫到讲台上问我为什么想当老师,我却说不出所以然,很尴尬的说了句就是想当老师。现在想想为什么想当老师,还是没有一个准确的答案,可能是受家庭的熏陶,喜欢老师这个职业,也可能是自己由衷地喜欢这个职业,喜欢和孩子们一起遨游知识的海洋,从毕业前的实习到毕业后正式成为一名老师,越发的喜欢的这个职业。

从开学到现在,慢慢的熟悉了学生,熟悉了学校,熟悉了自己的职责所在,也越发的发现自己的不足,该以一种什么样的姿态对待学生,温和?还是严厉?在实践中发现,太严学生会惧怕你,太温和学生会不认真,所以需要严慈相济,严格管理学生,正如我正在读的《正面管教教师指南A-Z》,这本书写的就是我们遇到的困难、故事和成功——从AZ,解释了如何创造一个环境,让学生和老师都能够学到在他们人生中各个方面都受益的能力。

现在,我严格要求学生的同时更严格要求自己,严格按照自己的计划一步一步脚踏实地的进行,认真对待每一堂课,每一个学生,发现他们的闪光点,不以成绩为唯一的区分点,多鼓励学生,打好正面管教的基石,赋予学生力量和改变行为的关键。积极主动的与学生一起参与到课堂,每一次互动都要让学生感受到归属感和自我价值感,与学生共成长,做好他们成长道路上的引路人。