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| 教育随笔 |
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| 他（她）也是我的老师 |
看着办公桌上的一张贺年卡，我不禁想起一件往事。
去年教初一，在一次作文指导课上，我在黑板上写下作文题：他（她）也是我的老师。然后我让学生思考：这个题目的“眼睛”在哪几个字上？根据题目的要求可以写哪些人？很快有许多同学举起了手。大家一致认为，题眼在“也是”。至于可写的人，有的说，可以写父母，因为父母承担着教育子女的责任；有的说，可以写同学，因为许多同学的好思想、好行为值得我们学习。还有同学列举了不少使自己受教育的普通劳动者，如清洁工人、人民警察、商场服务员……，他们也是我们的老师。
“说得好极了！”我面带笑容的充分肯定大家的发言，然后作出这样的小结：“这个题目，就是要写教育和帮助自己的人，但不适合写学校里的老师，要写不是老师的老师。”突然，一个圆脸蛋、大眼睛的女同学举起了手。
“老师，对不起，我不同意您的意见，我认为可以写学校里的老师。”他直率地说，并以亲身的经历为证：“那是元旦之前，我家有好几张新的贺年卡，妈妈叫我挑一张好看的送给现在的班主任。我说：‘小学的班主任也应该送。’可妈妈不同意，说什么我已经小学毕业了，不必再送，而现在中学的班主任要紧。但我坚决要送，说：‘小学的班主任也是我的老师，怎么可以忘呢？’妈妈想了想，终于同意了。”说完，他用询问的目光望着我，似乎在说：“我把这件事写下来，不也是很适合这个题目吗？”
一种欣赏与赞美在我心中油然而生，但我没有马上表态，而是问全班同学：“大家说说看，写这个材料好不好？为什么？”大家都纷纷表示赞同，他们共同的理由是：我们不能忘记辛勤培育自己的小学老师。此时此刻，我既为同学们对小学老师的一片真情而感动，又为自己考虑不周而惭愧，更由衷钦佩这位女同学敢于跟我“唱对台戏”并有一颗不受世俗偏见污染的纯洁心灵。于是我当即热情地表扬她，同时公开承认自己的不足，并积极鼓励学生敢于发表自己的创见。
这件事令我历久难忘，因为它使我深刻的感觉到：弟子不必不如师。我所面对的每一个学生，都是我这个老师的老师。
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